Вариант № 118560

ВПР 2023 г. Химия. 11 класс. Вариант 2.

При вы­пол­не­нии за­да­ний с крат­ким от­ве­том впи­ши­те в поле для от­ве­та цифру, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет но­ме­ру пра­виль­но­го от­ве­та, или число, слово, по­сле­до­ва­тель­ность букв (слов) или цифр. Ответ сле­ду­ет за­пи­сы­вать без про­бе­лов и каких-либо до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов. Дроб­ную часть от­де­ляй­те от целой де­ся­тич­ной за­пя­той. Еди­ни­цы из­ме­ре­ний пи­сать не нужно.


Если ва­ри­ант задан учи­те­лем, вы мо­же­те впи­сать или за­гру­зить в си­сте­му от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Учи­тель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­ний с крат­ким от­ве­том и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей ста­ти­сти­ке.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 1:30:00
1
Тип 1 № 2391
i

Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Так, мо­де­ли мо­ле­кул от­ра­жа­ют ха­рак­тер­ные при­зна­ки ре­аль­ных объ­ек­тов. На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

 

Про­ана­ли­зи­руй­те дан­ные мо­де­ли мо­ле­кул ве­ществ и опре­де­ли­те ве­ще­ство:

1)  со­став ко­то­ро­го вы­ра­жа­ет­ся фор­му­лой \ChemFormCH_3OH;

2)  со­дер­жит шесть од­но­ва­лент­ных ато­мов.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра ри­сун­ков и ука­жи­те ко­ли­че­ство ато­мов в мо­ле­ку­лах вы­бран­ных ве­ществ.

 

Ве­ще­ствоНомер ри­сун­каКо­ли­че­ство ато­мов в мо­ле­ку­ле
со­став ко­то­ро­го вы­ра­жа­ет­ся фор­му­лой \ChemFormCH_3OH;
со­дер­жит шесть од­но­ва­лент­ных ато­мов



2
Тип 2 № 2392
i

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мо­дель ядра атома не­ко­то­ро­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та.

 

На ос­но­ва­нии пред­ло­жен­ной схемы вы­пол­ни­те сле­ду­ю­щие за­да­ния:

1)  за­пи­ши­те сим­вол хи­ми­че­ско­го эле­мен­та, ко­то­ро­му со­от­вет­ству­ет дан­ная мо­дель атома;

2)  за­пи­ши­те число элек­тро­нов во внеш­нем слое атома этого эле­мен­та и номер пе­ри­о­да в Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­ме хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, в ко­то­рых рас­по­ло­жен этот эле­мент;

3)  опре­де­ли­те, к ме­тал­лам или не­ме­тал­лам от­но­сит­ся про­стое ве­ще­ство, ко­то­рое об­ра­зу­ет этот эле­мент.

 

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

 

Сим­вол хи­ми­че­ско­го

эле­мен­та

Число элек­тро­нов

во внеш­нем слое

№ пе­ри­о­даПро­стое ве­ще­ство



3
Тип 3 № 2393
i

Пе­ри­о­ди­че­ская си­сте­ма хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва  — бо­га­тое хра­ни­ли­ще ин­фор­ма­ции о хи­ми­че­ских эле­мен­тах, их свой­ствах и свой­ствах их со­еди­не­ний. Так, на­при­мер, из­вест­но, что с уве­ли­че­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра хи­ми­че­ско­го эле­мен­та оснóвный ха­рак­тер гид­рок­си­дов в пе­ри­о­дах осла­бе­ва­ет, а в груп­пах уси­ли­ва­ет­ся. Учи­ты­вая эти за­ко­но­мер­но­сти, рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке ослаб­ле­ния оснóвных свойств их гид­рок­си­дов сле­ду­ю­щие эле­мен­ты: бе­рил­лий, строн­ций, маг­ний. В от­ве­те за­пи­ши­те сим­во­лы эле­мен­тов в нуж­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.


Ответ:

4
Тип 4 № 2394
i

В при­ведённой ниже таб­ли­це пред­став­ле­ны не­ко­то­рые ха­рак­те­ри­сти­ки ко­ва­лент­ной и ион­ной видов хи­ми­че­ских свя­зей.

Хи­ми­че­ская связь


Ко­ва­лент­наяИон­ная
Об­ра­зо­ва­на ато­ма­ми од­но­го и того же эле­мен­та-не­ме­тал­ла или ато­ма­ми раз­лич­ных не­ме­тал­ловОб­ра­зо­ва­на ато­ма­ми ти­пич­но­го ме­тал­ла и ти­пич­но­го не­ме­тал­ла


Ис­поль­зуя дан­ную ин­фор­ма­цию, опре­де­ли­те вид хи­ми­че­ской связи:

1)  в бро­мо­во­до­ро­де (\ChemFormHBr);

2)  в ок­си­де лития (\ChemFormLi_2O).

 

За­пи­ши­те ответ в отведённом месте:

 

1)  в бро­мо­во­до­ро­де

 

2)  в ок­си­де лития



5
Тип 5 № 2395
i
Развернуть

Слож­ные не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства можно рас­пре­де­лить, то есть клас­си­фи­ци­ро­вать по четырём груп­пам, как по­ка­за­но на схеме. В эту схему для каж­дой из четырёх групп впи­ши­те по одной хи­ми­че­ской фор­му­ле ве­ществ из числа тех, о ко­то­рых го­во­рит­ся в при­ведённом выше тек­сте.

Слож­ные ве­ще­ства

оксидос­но­ва­ниекис­ло­тасоль

 

Хи­ми­че­ские фор­му­лы за­пи­ши­те в таб­ли­цу в сле­ду­ю­щем фор­ма­те: Al2(SO4)3.



6
Тип 6 № 2396
i
Развернуть

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние ре­ак­ции на­трия с хло­ром, о ко­то­рой го­во­ри­лось в тек­сте.

2)  Ука­жи­те, к ка­ко­му типу (со­еди­не­ния, раз­ло­же­ния, за­ме­ще­ния, об­ме­на) от­но­сит­ся эта ре­ак­ция.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

7
Тип 7 № 2397
i
Развернуть

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние ре­ак­ции между ок­си­дом на­трия и со­ля­ной кис­ло­той.

2)  На ос­но­ва­нии каких свойств ос­но­ва­но ис­поль­зо­ва­ние соли при кон­сер­ви­ро­ва­нии пи­ще­вых про­дук­тов?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

8
Тип 8 № 2398
i

В ис­сле­до­ван­ной воде из мест­но­го бо­ло­та были об­на­ру­же­ны сле­ду­ю­щие ани­о­ны: \ChemFormBr в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка минус пра­вая круг­лая скоб­ка , \ChemFormNO_3 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка минус пра­вая круг­лая скоб­ка , \ChemFormSO_4 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 2 минус пра­вая круг­лая скоб­ка . Для про­ве­де­ния ка­че­ствен­но­го ана­ли­за к этой воде до­ба­ви­ли рас­твор \ChemFormBaCl_2.

1.  Какие из­ме­не­ния в рас­тво­ре можно на­блю­дать при про­ве­де­нии дан­но­го опыта (кон­цен­тра­ция ве­ществ до­ста­точ­ная для про­ве­де­ния ана­ли­за)?

2.  За­пи­ши­те со­кращённое ион­ное урав­не­ние про­изо­шед­шей хи­ми­че­ской ре­ак­ции.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

9
Тип 9 № 2399
i

Дана схема окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ной ре­ак­ции:

\ChemFormHNO_2 плюс HI arrow NO плюс I_2 плюс H_2O

1.  Со­ставь­те элек­трон­ный ба­ланс этой ре­ак­ции.

2.  Ука­жи­те окис­ли­тель и вос­ста­но­ви­тель.

3.  Рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты в урав­не­нии ре­ак­ции.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

10
Тип 10 № 2400
i

Дана схема пре­вра­ще­ний:

\ChemFormX \reactrarrow0pt0.7 cm\scriptsize O_2 CO_2\reactrarrow0pt0,7 cm\scriptsize\scriptsize \ChemFormNa_2CO_3 \reactrarrow0pt0.7 cm\scriptsize \scriptsize Na_2SO_4

На­пи­ши­те мо­ле­ку­ляр­ные урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить ука­зан­ные пре­вра­ще­ния.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

11
Тип 11 № 2401
i
Развернуть

Из при­ведённого пе­реч­ня вы­бе­ри­те цик­ло­ал­кан и слож­ный эфир. За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра, под ко­то­ры­ми ука­за­ны эти со­еди­не­ния.

 

Цик­ло­ал­канСлож­ный эфир


12
Тип 12 № 2402
i
Развернуть

Со­ставь­те урав­не­ния ре­ак­ций: в пред­ло­жен­ные схемы хи­ми­че­ских ре­ак­ций впи­ши­те струк­тур­ные фор­му­лы про­пу­щен­ных ве­ществ и рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты.

\ChemForm1 пра­вая круг­лая скоб­ка ........... плюс H_2 \reactrarrow2pt1 cm\scriptsize Pt CH_3 минус минус минус CH_2 минус минус минус CH_3

 

 

\ChemForm2 пра­вая круг­лая скоб­ка ........... плюс NaOH \reactrarrow2pt1 cm\scriptsize CH_3 минус минус минус CH_2 минус минус минус OH плюс NaCl


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

13
Тип 13 № 2403
i
Развернуть

Аце­тат на­трия  — на­три­е­вая соль ук­сус­ной кис­ло­ты  — при­ме­ня­ет­ся как кон­сер­вант и как пи­ще­вая до­бав­ка. Аце­тат на­трия можно по­лу­чить в со­от­вет­ствии с при­ведённой схе­мой пре­вра­ще­ний:

 \rtrigonal2== левая круг­лая скоб­ка yl пра­вая круг­лая скоб­ка ;1==CH$_3$;0==C;2==H;3D==O \reactrarrow1,7 cm\scriptsize O$_2$ X \reactrarrow2 cm\scriptsize \rtrigonal2== левая круг­лая скоб­ка yl пра­вая круг­лая скоб­ка ;0==C;1==CH$_3$;2==ONa;3D==O

Опре­де­ли­те ве­ще­ство Х, вы­брав его из пред­ло­жен­но­го выше пе­реч­ня ве­ществ. За­пи­ши­те урав­не­ния двух ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить эти пре­вра­ще­ния. За­пи­ши­те на­зва­ние ве­ще­ства X. При на­пи­са­нии урав­не­ний ре­ак­ций ис­поль­зуй­те струк­тур­ные фор­му­лы ор­га­ни­че­ских ве­ществ.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

14
Тип 14 № 2404
i

Одним из важ­ных по­ня­тий в эко­ло­гии и химии яв­ля­ет­ся «пре­дель­но до­пу­сти­мая кон­цен­тра­ция» (ПДК). ПДК  — это такая кон­цен­тра­ция ве­ще­ства в окру­жа­ю­щей среде, ко­то­рая при по­все­днев­ном воз­дей­ствии в те­че­ние дли­тель­но­го вре­ме­ни не ока­зы­ва­ет пря­мо­го или кос­вен­но­го не­бла­го­при­ят­но­го вли­я­ния на на­сто­я­щее или бу­ду­щее по­ко­ле­ние, не сни­жа­ет ра­бо­то­спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка, не ухуд­ша­ет его са­мо­чув­ствия и усло­вий жизни.

ПДК хлора в воде пла­ва­тель­ных бас­сей­нов со­став­ля­ет 0,5 мг/м3.

Для хло­ри­ро­ва­ния воды в бас­сей­не фит­нес-цен­тра глу­би­ной 1 м 60 см, ши­ри­ной 15 м и дли­ной 16 м ис­поль­зо­ва­ли 211,2 мг хлора. Опре­де­ли­те и под­твер­ди­те расчётами, пре­вы­ша­ет ли кон­цен­тра­ция хлора в воде дан­но­го бас­сей­на зна­че­ние ПДК. Пред­ло­жи­те спо­соб, поз­во­ля­ю­щий сни­зить кон­цен­тра­цию хлора в воде.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

15
Тип 15 № 2405
i

Для ле­че­ния за­бо­ле­ва­ний ро­го­ви­цы ис­поль­зу­ют 40%-ный рас­твор глю­ко­зы. Рас­счи­тай­те массу глю­ко­зы и массу воды, ко­то­рые не­об­хо­ди­мы для при­го­тов­ле­ния 250 г та­ко­го рас­тво­ра. За­пи­ши­те по­дроб­ное ре­ше­ние за­да­чи.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.