Из курса химии Вам из­вест­но, что при по­лу­че­нии га­зо­об­раз­ных ве­ществ в ла­бо­ра­то­рии со­би­рать по­лу­ча­е­мый газ можно двумя спо­со­ба­ми: вы­тес­не­ни­ем воды и вы­тес­не­ни­ем воз­ду­ха.

На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны при­бо­ры для по­лу­че­ния и со­би­ра­ния раз­лич­ных газов.

Из­вест­но, что аце­ти­лен — газ без за­па­ха, не­мно­го легче воз­ду­ха и плохо рас­тво­ри­мый в воде. Какие спо­со­бы из тех, ко­то­рые при­ве­де­ны на ри­сун­ках, можно ис­поль­зо­вать для со­би­ра­ния аце­ти­ле­на? Ука­жи­те, какое свой­ство аце­ти­ле­на учи­ты­ва­ет каж­дый спо­соб.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра ри­сун­ков и на­зва­ния со­от­вет­ству­ю­щих спо­со­бов со­би­ра­ния

газа.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на схема рас­пре­де­ле­ния элек­тро­нов по энер­ге­ти­че­ским уров­ням атома не­ко­то­ро­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та.

На ос­но­ва­нии пред­ло­жен­ной схемы вы­пол­ни­те сле­ду­ю­щие за­да­ния:

1)  за­пи­ши­те сим­вол хи­ми­че­ско­го эле­мен­та, ко­то­ро­му со­от­вет­ству­ет дан­ная мо­дель атома;

2)  ука­жи­те заряд ядра этого эле­мен­та и за­пи­ши­те номер груп­пы в Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­ме хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, в ко­то­рой рас­по­ло­жен этот эле­мент;

3)  опре­де­ли­те, к ме­тал­лам или не­ме­тал­лам от­но­сит­ся про­стое ве­ще­ство, ко­то­рое об­ра­зу­ет этот эле­мент.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Пе­ри­о­ди­че­ская си­сте­ма хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва – бо­га­тое хра­ни­ли­ще ин­фор­ма­ции о хи­ми­че­ских эле­мен­тах, их свой­ствах и свой­ствах их со­еди­не­ний. Так, на­при­мер, из­вест­но, что с уве­ли­че­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра хи­ми­че­ско­го эле­мен­та оснóвный ха­рак­тер ок­си­да в пе­ри­о­дах умень­ша­ет­ся, а в груп­пах воз­рас­та­ет. Учи­ты­вая эти за­ко­но­мер­но­сти, рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке уси­ле­ния ос­нов­но­сти ок­си­дов сле­ду­ю­щие эле­мен­ты: Mg, Al, K, Ca. За­пи­ши­те сим­во­лы эле­мен­тов в нуж­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

В при­ведённой ниже таб­ли­це пе­ре­чис­ле­ны ха­рак­тер­ные свой­ства ве­ществ мо­ле­ку­ляр­но­го и не­мо­ле­ку­ляр­но­го стро­е­ния.

Ис­поль­зуя дан­ную ин­фор­ма­цию, опре­де­ли­те, какую кри­стал­ли­че­скую решётку имеют ве­ще­ства:

1)  фто­рид маг­ния ;

2)  ам­ми­ак .

За­пи­ши­те ответ в отведённом месте:

1)  фто­рид маг­ния

2)  ам­ми­ак

Слож­ные не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства можно клас­си­фи­ци­ро­вать по четырём груп­пам, как по­ка­за­но на схеме. В эту схему для каж­дой из четырёх групп впи­ши­те по одной хи­ми­че­ской фор­му­ле ве­ществ из числа тех, о ко­то­рых го­во­рит­ся в при­ведённом тек­сте.

Хи­ми­че­ские фор­му­лы за­пи­ши­те в таб­ли­цу в сле­ду­ю­щем фор­ма­те: Al2(SO4)3.

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние ре­ак­ции по­лу­че­ния ок­си­да же­ле­за(III) путём окис­ле­ния же­ле­за кис­ло­ро­дом;

2)  Ука­жи­те, к ка­ко­му типу (со­еди­не­ния, раз­ло­же­ния, за­ме­ще­ния, об­ме­на) от­но­сит­ся эта ре­ак­ция.

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние ре­ак­ции нит­ра­та же­ле­за(III) c гид­рок­си­дом на­трия, о ко­то­рой го­во­ри­лось в тек­сте;

2)  Ука­жи­те при­знак, ко­то­рый на­блю­да­ет­ся при про­те­ка­нии этой ре­ак­ции.

Бу­ти­ли­ро­ван­ная вода может со­дер­жать сле­ду­ю­щие ани­о­ны: Для про­ве­де­ния ка­че­ствен­но­го ана­ли­за к этой воде до­ба­ви­ли рас­твор

1.   Какие из­ме­не­ния в рас­тво­ре можно на­блю­дать при про­ве­де­нии ка­че­ствен­но­го ана­ли­за воды (кон­цен­тра­ция ве­ществ до­ста­точ­ная для про­ве­де­ния ана­ли­за)?

2.  За­пи­ши­те со­кращённое ион­ное урав­не­ние про­изо­шед­шей хи­ми­че­ской ре­ак­ции.

Дана схема окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ной ре­ак­ции:

1)  Со­ставь­те элек­трон­ный ба­ланс этой ре­ак­ции;

2)  Ука­жи­те окис­ли­тель и вос­ста­но­ви­тель;

3)  Рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты и за­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся урав­не­ние ре­ак­ции.

Дана схема пре­вра­ще­ний:

На­пи­ши­те мо­ле­ку­ляр­ные урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить ука­зан­ные пре­вра­ще­ния.

Из при­ведённого пе­реч­ня вы­бе­ри­те алкин и двух­атом­ный спирт. За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ве­ществ.

Со­ставь­те урав­не­ния ре­ак­ций: в пред­ло­жен­ные схемы хи­ми­че­ских ре­ак­ций впи­ши­те струк­тур­ные фор­му­лы про­пу­щен­ных ве­ществ и рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты.

Бутен-2 ис­поль­зу­ют для син­те­за бу­та­ди­е­на, в про­из­вод­стве бен­зи­на и ка­у­чу­ков. Этот уг­ле­во­до­род при­ме­ня­ет­ся также в ка­че­стве топ­ли­ва в со­ста­ве га­зо­вых сме­сей при га­зо­кис­ло­род­ной свар­ке и резке ме­тал­лов. Бутен-2 можно по­лу­чить в со­от­вет­ствии с при­ведённой схе­мой пре­вра­ще­ний:

Опре­де­ли­те ве­ще­ство Х, вы­брав его из пред­ло­жен­но­го выше пе­реч­ня ве­ществ. За­пи­ши­те урав­не­ния двух ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить эти пре­вра­ще­ния. За­пи­ши­те на­зва­ние ве­ще­ства X. При на­пи­са­нии урав­не­ний ре­ак­ций ис­поль­зуй­те струк­тур­ные фор­му­лы ор­га­ни­че­ских ве­ществ.

Одним из важ­ных по­ня­тий в эко­ло­гии и химии яв­ля­ет­ся «пре­дель­но до­пу­сти­мая кон­цен­тра­ция» (ПДК). ПДК  — это такая кон­цен­тра­ция вред­но­го ве­ще­ства в окру­жа­ю­щей среде, при­сут­ствуя в ко­то­рой по­сто­ян­но, дан­ное ве­ще­ство не ока­зы­ва­ет в те­че­ние всей жизни пря­мо­го или кос­вен­но­го не­бла­го­при­ят­но­го вли­я­ния на на­сто­я­щее или бу­ду­щее по­ко­ле­ние, не сни­жа­ет ра­бо­то­спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка, не ухуд­ша­ет его са­мо­чув­ствия и усло­вий жизни.

ПДК уг­ле­кис­ло­го газа в воз­ду­хе со­став­ля­ет 9 г/м³.

В обо­ру­до­ван­ном га­зо­вой пли­той по­ме­ще­нии пло­ща­дью 7 м², с вы­со­той по­тол­ка 3 м при го­ре­нии газа вы­де­ли­лось 192 г уг­ле­кис­ло­го газа. Опре­де­ли­те и под­твер­ди­те расчётами, пре­вы­ша­ет ли кон­цен­тра­ция уг­ле­кис­ло­го газа в воз­ду­хе дан­но­го по­ме­ще­ния зна­че­ние ПДК. Пред­ло­жи­те спо­соб, поз­во­ля­ю­щий сни­зить кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа в по­ме­ще­нии.

В ка­че­стве про­ти­во­го­лолёдного ре­а­ген­та ис­поль­зу­ют рас­твор хло­ри­да каль­ция с мас­со­вой долей соли 20%. Рас­счи­тай­те массу хло­ри­да каль­ция и массу воды, не­об­хо­ди­мых для при­го­тов­ле­ния 5 кг та­ко­го про­ти­во­го­лолёдного ре­а­ген­та. За­пи­ши­те по­дроб­ное ре­ше­ние за­да­чи.