Из курса химии Вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, кри­стал­ли­за­ция. На ри­сун­ках 1−3 пред­став­ле­ны при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния не­ко­то­рых из пе­ре­чис­лен­ных спо­со­бов.

Какие из изоб­ражённых спо­со­бов можно при­ме­нить для раз­де­ле­ния сме­сей:

1)  же­лез­ных и пла­сти­ко­вых скре­пок;

2)  воды от за­вар­ки чая (ли­стья чая)?

За­пи­ши­те в таб­ли­цу номер ри­сун­ка и на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го спо­со­ба раз­де­ле­ния смеси.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на схема рас­пре­де­ле­ния элек­тро­нов по энер­ге­ти­че­ским уров­ням атома не­ко­то­ро­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та.

На ос­но­ва­нии пред­ло­жен­ной схемы вы­пол­ни­те сле­ду­ю­щие за­да­ния:

1)  за­пи­ши­те сим­вол хи­ми­че­ско­го эле­мен­та, ко­то­ро­му со­от­вет­ству­ет дан­ная мо­дель атома;

2)  за­пи­ши­те номер пе­ри­о­да и номер груп­пы в Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­ме хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, в ко­то­рых рас­по­ло­жен этот эле­мент;

3)  опре­де­ли­те, к ме­тал­лам или не­ме­тал­лам от­но­сит­ся про­стое ве­ще­ство, ко­то­рое об­ра­зу­ет этот эле­мент.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Пе­ри­о­ди­че­ская си­сте­ма хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва  — бо­га­тое хра­ни­ли­ще ин­фор­ма­ции о хи­ми­че­ских эле­мен­тах, их свой­ствах и свой­ствах их со­еди­не­ний. Так, на­при­мер, из­вест­но, что с уве­ли­че­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра хи­ми­че­ско­го эле­мен­та ос­нов­ный ха­рак­тер их ок­си­дов в пе­ри­о­дах осла­бе­ва­ет, а в груп­пах уси­ли­ва­ет­ся. Учи­ты­вая эти за­ко­но­мер­но­сти, ука­жи­те, какой хи­ми­че­ский эле­мент среди при­ведённых об­ра­зу­ет оксид с наи­бо­лее силь­ны­ми ос­нов­ны­ми свой­ства­ми, а какой  — с наи­мень­ши­ми: каль­ций, маг­ний, на­трий, калий.

В от­ве­те ука­жи­те сим­во­лы этих эле­мен­тов:

В при­ведённой ниже таб­ли­це пе­ре­чис­ле­ны ха­рак­тер­ные свой­ства ве­ществ, ко­то­рые имеют мо­ле­ку­ляр­ное и ион­ное стро­е­ние.

Ис­поль­зуя дан­ную ин­фор­ма­цию, опре­де­ли­те, какое стро­е­ние имеют ве­ще­ства аце­ти­лен и нит­рат ам­мо­ния

За­пи­ши­те ответ в отведённом месте:

1)  Аце­ти­лен имеет

2)  Нит­рат ам­мо­ния имеет

Слож­ные не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства можно клас­си­фи­ци­ро­вать по четырём груп­пам, как по­ка­за­но на схеме. В эту схему для каж­дой из четырёх групп впи­ши­те по одной хи­ми­че­ской фор­му­ле ве­ществ из числа тех, о ко­то­рых го­во­рит­ся в при­ведённом тек­сте.

Хи­ми­че­ские фор­му­лы за­пи­ши­те в таб­ли­цу в сле­ду­ю­щем фор­ма­те: Al2(SO4)3.

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние вза­и­мо­дей­ствия алю­ми­ния и со­ля­ной кис­ло­ты.

2)  Ука­жи­те тип ре­ак­ции по её теп­ло­во­му эф­фек­ту.

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние упо­мя­ну­той в тек­сте ре­ак­ции между со­ля­ной кис­ло­той и гид­рок­си­дом маг­ния.

2)  Ука­жи­те, к ка­ко­му типу (со­еди­не­ния, раз­ло­же­ния, за­ме­ще­ния, об­ме­на) от­но­сит­ся эта ре­ак­ция.

В со­ста­ве воды реки Неглин­ная были об­на­ру­же­ны сле­ду­ю­щие ионы: Для про­ве­де­ния ка­че­ствен­но­го ана­ли­за к этой воде до­ба­ви­ли рас­твор

1.  Ука­жи­те, какое из­ме­не­ние можно на­блю­дать в рас­тво­ре при про­ве­де­нии дан­но­го опыта, учи­ты­вая, что кон­цен­тра­ция ве­ществ яв­ля­ет­ся до­ста­точ­ной для про­ве­де­ния ана­ли­за.

2.  За­пи­ши­те со­кращённое ион­ное урав­не­ние про­изо­шед­шей хи­ми­че­ской ре­ак­ции.

Дана схема окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ной ре­ак­ции:

1.  Со­ставь­те элек­трон­ный ба­ланс этой ре­ак­ции.

2.  Ука­жи­те окис­ли­тель и вос­ста­но­ви­тель.

3.  Рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты в урав­не­нии ре­ак­ции.

Дана схема пре­вра­ще­ний:

На­пи­ши­те мо­ле­ку­ляр­ные урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить ука­зан­ные пре­вра­ще­ния.

Из при­ведённого пе­реч­ня вы­бе­ри­те пре­дель­ный уг­ле­во­до­род и од­но­атом­ный спирт. За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра, под ко­то­ры­ми ука­за­ны эти со­еди­не­ния.

Со­ставь­те урав­не­ния ре­ак­ций: в пред­ло­жен­ные схемы хи­ми­че­ских ре­ак­ций впи­ши­те струк­тур­ные фор­му­лы про­пу­щен­ных ве­ществ и рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты.

Ме­тил­аце­тат яв­ля­ет­ся ти­пич­ным пред­ста­ви­те­лем слож­ных эфи­ров. Бла­го­да­ря низ­кой ток­сич­но­сти и при­ят­но­му за­па­ху этот эфир ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся как рас­тво­ри­тель, а также как ком­по­нент фрук­то­вых эс­сен­ций. В ла­бо­ра­то­рии ме­тил­аце­тат можно по­лу­чить в со­от­вет­ствии с при­ведённой схе­мой пре­вра­ще­ний:

Опре­де­ли­те ве­ще­ство Х, вы­брав его из пред­ло­жен­но­го выше пе­реч­ня ве­ществ. За­пи­ши­те урав­не­ния двух ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить эти пре­вра­ще­ния. За­пи­ши­те на­зва­ние ве­ще­ства X. При на­пи­са­нии урав­не­ний ре­ак­ций ис­поль­зуй­те струк­тур­ные фор­му­лы ор­га­ни­че­ских ве­ществ.

Одним из важ­ных по­ня­тий в эко­ло­гии и химии яв­ля­ет­ся «пре­дель­но до­пу­сти­мая кон­цен­тра­ция» (ПДК). ПДК  — это такая кон­цен­тра­ция ве­ще­ства в окру­жа­ю­щей среде, ко­то­рая при по­все­днев­ном воз­дей­ствии в те­че­ние дли­тель­но­го вре­ме­ни не ока­зы­ва­ет пря­мо­го или кос­вен­но­го не­бла­го­при­ят­но­го вли­я­ния на на­сто­я­щее или бу­ду­щее по­ко­ле­ние, не сни­жа­ет ра­бо­то­спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка, не ухуд­ша­ет его са­мо­чув­ствия и усло­вий жизни.

ПДК уг­ле­кис­ло­го газа в воз­ду­хе со­став­ля­ет 9 г/м³.

В стек­ло­дув­ной ма­стер­ской пло­ща­дью 24 м² и вы­со­той по­тол­ка 2 м  50 см в ре­зуль­та­те ра­бо­ты га­зо­вых го­ре­лок в воз­ду­хе ско­пи­лось 558 г уг­ле­кис­ло­го газа. Опре­де­ли­те и под­твер­ди­те расчётами, пре­вы­ша­ет ли кон­цен­тра­ция уг­ле­кис­ло­го газа в воз­ду­хе дан­но­го по­ме­ще­ния зна­че­ние ПДК. Пред­ло­жи­те спо­соб, поз­во­ля­ю­щий сни­зить кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа в по­ме­ще­нии.

Для при­го­тов­ле­ния ма­ри­на­дов вме­сто ук­су­са можно ис­поль­зо­вать 2,5%-ный рас­твор ли­мон­ной кис­ло­ты. Рас­счи­тай­те массу ли­мон­ной кис­ло­ты и массу воды, ко­то­рые не­об­хо­ди­мы для при­го­тов­ле­ния 160 г та­ко­го рас­тво­ра. За­пи­ши­те по­дроб­ное ре­ше­ние за­да­чи.