Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 2547
i

Про­чи­тай­те сле­ду­ю­щий текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 5—7.

Же­ле­зо  — за­ни­ма­ет вто­рое место по рас­про­стра­нен­но­сти в зем­ной коре ме­тал­лов. Это один из самых ак­тив­но ис­поль­зу­е­мых ме­тал­лов: на него при­хо­дит­ся до 95% ми­ро­во­го ме­тал­лур­ги­че­ско­го про­из­вод­ства. Чаще всего при­ме­ня­ет­ся в виде спла­вов, наи­бо­лее из­вест­ны­ми из ко­то­рых яв­ля­ют­ся чугун и сталь. В при­ро­де су­ще­ству­ет боль­шое число руд и ми­не­ра­лов, со­дер­жа­щих же­ле­зо. Наи­боль­шее прак­ти­че­ское зна­че­ние имеют крас­ный же­лез­няк \ChemForm левая круг­лая скоб­ка Fe_2O_3 пра­вая круг­лая скоб­ка , маг­нит­ный же­лез­няк \ChemForm левая круг­лая скоб­ка Fe_3O_4 пра­вая круг­лая скоб­ка , си­де­рит \ChemForm левая круг­лая скоб­ка FeCO_3 пра­вая круг­лая скоб­ка , ме­лан­те­рит \ChemForm левая круг­лая скоб­ка FeSO_4 пра­вая круг­лая скоб­ка , ви­ви­а­нит \ChemForm левая круг­лая скоб­ка Fe_3 левая круг­лая скоб­ка PO_4 пра­вая круг­лая скоб­ка _2 пра­вая круг­лая скоб­ка . Ок­си­ды же­ле­за можно вос­ста­но­вить до ме­тал­ли­че­ско­го же­ле­за при дей­ствии вос­ста­но­ви­те­лей, на­при­мер, алю­ми­ния и угар­но­го газа \ChemForm левая круг­лая скоб­ка CO пра­вая круг­лая скоб­ка . Про­дук­та­ми таких ре­ак­ций яв­ля­ет­ся же­ле­зо и со­от­вет­ству­ю­щие ок­си­ды  — алю­ми­ния и уг­ле­ро­да. Свой­ства со­еди­не­ний же­ле­за в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни за­ви­сят от сте­пе­ни окис­ле­ния же­ле­за. Так, в сте­пе­ни окис­ле­ния +2 же­ле­зо об­ра­зу­ет оксид \ChemFormFeO, ко­то­рый про­яв­ля­ет ос­нов­ные свой­ства, ему со­от­вет­ству­ет гид­рок­сид \ChemFormFe левая круг­лая скоб­ка OH пра­вая круг­лая скоб­ка _2. Эти со­еди­не­ния спо­соб­ны ре­а­ги­ро­вать с рас­тво­ра­ми силь­ных кис­лот, на­при­мер, с со­ля­ной кис­ло­той \ChemForm левая круг­лая скоб­ка HCl пра­вая круг­лая скоб­ка с об­ра­зо­ва­ни­ем со­от­вет­ству­ю­щих солей (на­при­мер, \ChemFormFeCl_2 пра­вая круг­лая скоб­ка .

Слож­ные не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства услов­но можно рас­пре­де­лить, то есть клас­си­фи­ци­ро­вать, по че­ты­рем груп­пам, как по­ка­за­но на схеме. В эту схему для каж­дой из че­ты­рех групп впи­ши­те по одной хи­ми­че­ской фор­му­ле ве­ществ, из тех, о ко­то­рых го­во­рит­ся в при­ве­ден­ном выше тек­сте.

Слож­ные ве­ще­ства

оксидос­но­ва­ниекис­ло­тасоль

 

Хи­ми­че­ские фор­му­лы за­пи­ши­те в таб­ли­цу в сле­ду­ю­щем фор­ма­те: Al2(SO4)3.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

1.  \ChemFormCO, FeO, Fe_2O_3, Fe_3O_4  — би­нар­ные со­еди­не­ния, в ко­то­ром один из ато­мов яв­ля­ет­ся кис­ло­ро­дом, что го­во­рит о его при­над­леж­но­сти к клас­су ок­си­дов.

2.  \ChemFormFe левая круг­лая скоб­ка OH пра­вая круг­лая скоб­ка _2  — яв­ля­ет­ся ос­но­ва­ни­ем, так как это ос­нов­ный гид­рок­сид.

3.  Кис­ло­та долж­на иметь ион во­до­ро­да, при­ме­ром может слу­жить со­ля­ная кис­ло­та \ChemFormHCl.

4.  Соль со­сто­ит из иона ме­тал­ла и иона кис­лот­но­го остат­ка, из­вест­ным при­ме­ром яв­ля­ет­ся кар­бо­нат же­ле­за(II) \ChemFormFeCO_3, суль­фат же­ле­за(II) \ChemFormFeSO_4, фос­фат же­ле­за(II) \ChemFormFe_3 левая круг­лая скоб­ка PO_4 пра­вая круг­лая скоб­ка _2.

 

Ответ: Оксид  — \ChemFormCO или \ChemFormFeO или \ChemFormFe_2O_3 или \ChemFormFe_3O_4, ос­но­ва­ние  — \ChemFormFe левая круг­лая скоб­ка OH пра­вая круг­лая скоб­ка _2, кис­ло­та  — \ChemFormHCl, соль  — \ChemFormFeCO_3 или \ChemFormFeSO_4 или \ChemFormFe_3 левая круг­лая скоб­ка PO_4 пра­вая круг­лая скоб­ка _2.

Кодификатор Решу ВПР: 2.1 Клас­си­фи­ка­ция не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ. Но­мен­кла­ту­ра не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ
1
Тип 6 № 2548
i

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние ре­ак­ции вос­ста­нов­ле­ния ок­си­да же­ле­за(II) алю­ми­ни­ем, о ко­то­рой го­во­ри­лось в тек­сте.

2)  Ука­жи­те, к ка­ко­му типу (окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ной или про­те­ка­ю­щей без из­ме­не­ния сте­пе­ни окис­ле­ния) от­но­сит­ся эта ре­ак­ция.


2
Тип 7 № 2549
i

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние ре­ак­ции гид­рок­си­да же­ле­за(II) c со­ля­ной кис­ло­той, о ко­то­рой го­во­ри­лось в тек­сте.

2)  Ука­жи­те при­зна­ки, ко­то­рые на­блю­да­ют­ся при про­те­ка­нии этой ре­ак­ции.